“El projecte Educat 1x1, amb diners, l'hauríem frenat igualment”, ha afirmat, aquest dimarts, Irene Rigau, consellera d'Ensenyament, en una entrevista a Els matins de TV3.
Al seu entendre, “l'ordinador és un instrument, no un objectiu en l'ensenyament”.
Així mateix, ha puntualitzat que creu en les noves tecnologies però “no poden substituir els llibres, sobretot en les primeres etapes de l'educació”.
Per posar un exemple, Rigau ha explicat que “el corrector de textos de l'ordinador et diu on hi ha una falta però no ensenya ortografia”.
La consellera ha explicat que no afegiran nous centres però “els centres que ja tinguin introduïts els portàtils continuaran el projecte de digitalització en els nous cursos i ho combinaran amb llibres”.
Alhora que ha puntualitzat que estudiaran “com introduir els ordinadors en nous centres”.
Sobre la recuperació dels exàmens de setembre, Rigau ha explicat que els alumnes necessiten “recuperar els coneixements que han suspès”.
En aquest sentit, considera que “els alumnes han de sortir al juny de l'escola sabent quina feina han de fer de cara al setembre per continuar el nou curs”. “No pot ser que algú que suspengui, li diguem adéu fins al 15 de setembre”, ha explicat.
Sobre els barracons, la consellera d'Ensenyament assegura que “les aules que ja s'estan construint es faran, les que estan compromeses es tiraran endavant i les que no estan adjudicades hauran d'esperar”.
Pel que fa al projecte de reduir en vuit anys el fracàs escolar a la meitat, la consellera d'Ensenyament, considera que cal “invertir en detectar qualsevol transtorn de l'aprenentatge en edats primerenques”. Alhora que s'ha de treballar per “millorar en algun centre el clima a l'aula, el respecte entre alumnes, pares i professors”. Per resumir, ha dit, “el pare no és un amic i el mestre no és un col·lega”.
La consellera creu que “si un nen del Raval no pot sortir del barri és per la zona geogràfica que li ha estat adjudicada encara que a vegades representi creuar un carrer. I això crea guetos”, ha conclòs.
Comentaris
Voldria aportar, respecte de la introducció de la lectura en comú dins l'aula, que potser encara es podria millorar aquest criteri incloent-hi el teatre i la música, a l'estil anglès (d'almenys fa uns anys). L'obligació d'haver de dominar un comportament a l'escenificar i educar la veu inclou una millora integral de l'alumne. Es podria fer lectura a primer de Primària, teatre a segon, i música a tercer. O, tot junt (potser millor!), durant tot el cicle de primària. No hem d'oblidar les manualitats i plàstica. Els alumnes descobririen una estima interna que ara no tenen. Les matèries més feixugues haurien d'intensificar- se a Secundària.
Totalment d'acord en el fet d'introduir la recuperació al Setembre. M'agrada aquestaq expressió "el pare no és un amic i el metre un col.lega". Endavant, amb la valoració dels mestres com a persones que estan al costat de l'alumne i fomenten l'aprenentatge, sigui amb ordinador o amb llibre. I de llibres no en calen tants, en les primeres edats però sí que tinguin la possibilitat d'escollir els que vulguin llegir, del tipus que siguin... Això fomenta la comprensió lectora que s'extendrà a la comprensió de totes les altres matèries.
Sr. Albert: Interessant la introducció del teatre a tots els nivells: educa la veu, fa perdre la por a parlar en públic, fomenta la memòria i l'expressió oral, el nen es pot moure, col.labora amb tots els companys, i més...La música, la plàstica, els joc són també molt importants per l'educació integral de l'alumne. No cal cremar etapes: que pugui ser nen, adolescent, jove...
Cal les reformes socials i educatives:
1. Millorar la preparació dels mestres, més anys d'estudis i de pràctiques i, doncs, més sou.
2. Que inspecció tingui poder per fer neteja en casos molt clars de professors molt i molt poc eficients.
3. Que predomini la pedagogia a les aules i no la política. Els nens aprenen més amb ordinadors?
4. Sense pressa. Després de tants anys anant amunt i avall, no importa que triguem alguns mesos més a trobar la solució.
5. La societat ha de contribuir. No pot ser que els models televisius (Bob esponja, Justin Biever) i els programes (Sálvame, etc.) tinguin l'èxit que tenen. Què ocorre?
6. Mirem de crear persones felices i no autòmates.
7. Quin polític del parlament, del partit que sigui, porta el fill a una pública de barri que tingui uns mínims problemes? Si realment patissin en les seves
La sra. Rigau no és santa de la meva devoció, però em sembla bé la decisió d'aturar la proliferació de portàtils a les escoles.
Sempre he pensat que era un error monumental substituir els llibres pels PC.
Els nostres alumnes tenen molta facilitat amb els teclats: tenen facebook, fan anar els xats, el correu i no els costa gaire el tractament de textos o el pps. Tanmateix, el seu lèxic (en general) és d'una pobresa llastimosa, la seva grafia sol ser deplorable en molts casos, la seva expressió oral i escrita és deficient i totes aquestes mancances poc que es poden subvenir amb els ordinadors.
La lectura, l'exercici de la memòria i l'expressió oral (amb l'escenificació, com algú ha dit) l'expressió escrita, l'ortografia, són disciplines que s'han de potenciar i fer veure als alumnes la importància que tenen. Evidentment, sense marginar, en cap cas, les matemàtiques i les altres ciències.
Això vol professorat expert i en nombre suf
... i en nombre suficient, això sí, perquè per bo que sigui un professor si té una classe de 40 alumnes poc que podrà estar per tots. Això tampoc no ho arreglen els ordinadors.
Dóno tot el meu suport a la política d'ensenyament de la consellera Rigau. Sembla seriosa i necessaria. El que em sorprèn és que molts educadors no hi estàn d'acord.
Identificar-me. Si ja esteu registrats, abans d'enviar un comentari us heu d'identificar.
Registrar-me. Per opinar sobre aquesta notícia cal estar registrat.
El Grup Hermes no es responsabilitza dels comentaris fets pels usuaris ni els comparteix perquè enten que són responsabilitat exclusivament seva. Per aquest motiu tots els comentaris es veuran signats amb el nom, els cognoms i la població de llurs autors.
El Grup Hermes es reserva el dret de no publicar els comentaris que no s'ajustin a aquestes normes.
Si té problemes per fer comentaris comprovi les solucions als problemes més habituals a l'apartat corresponent a l'ajuda.