La prova de competència matemàtica de l'avaluació de sisè de primària, realitzada ahir, va abaixar el nivell de geometria després de l'ensopegada de l'any passat. En canvi, l'examen de llengua catalana va ser similar al de l'edició anterior. En general, els mestres de primària van considerar que el nivell de les proves va ser “adequat”, sobretot si es té en compte que l'alumnat respon a les preguntes amb uns nervis i una pressió que no són els habituals. Per això, en les instruccions prèvies, se'ls va insistir que llegissin els enunciats detingudament i es fixessin en l'ortografia. En el cas de les matemàtiques, a més de la comprensió de la pregunta, l'error més freqüent va ser apuntar el resultat, que havien calculat mentalment, sense fer constar les operacions que havien realitzat.

La primera prova del matí va ser la de competència lingüística en llengua catana. Es va començar per completar un dictat que els alumnes escoltaven tres vegades a través d'una gravació. En l'escola Bisbat d'Egara de Terrassa, els docents van coincidir a dir que s'hauria de modificar la modalitat de dictat. “Seria millor una gravació més lenta”, va assegurar la mestra avaluadora, Marta Plaza. La cap d'estudis, Marta Suana, va afegir que “en cada punt de frase, s'hauria d'aturar la gravació”.

Pel que fa a la resta de la prova, que constava de dos textos amb 12 i 18 preguntes de comprensió cada un, a més d'una redacció, els docents de l'escola vallesana van assegurar que el nivell era adequat al tipus de prova. El primer text, extret de la publicació Perspectiva ambiental, contenia molt poques preguntes de comprensió sobre les llavors i la pagesia, tot i que introduïa com a dificultat una referència a la civilització egípcia. En canvi, segons Suana, el segon text, de l'obra Ara torno de Mercè Canela, “recollia moltes frases fetes i en totes les preguntes s'havien de fer deduccions”.

Quant a la prova de matemàtiques, també es va considerar que el nivell era adequat, tot i que “la pregunta de figures geomètriques ha estat més elemental”, afirmava Maria Dolors Nogales, tutora d'un dels grups de sisè de primària del Bisbat d'Egara. Pilar Guardiola, l'altra tutora, va dir que “cada any les proves són semblants i el nivell és el correcte”.

Tant els alumnes terrassencs com els d'altres escoles van comentar que el que havien trobat més difícil era el càlcul de percentatges. La raó és que molts d'ells fan les operacions mentalment i els costa assumir que han de detallar-les en el quadern perquè no els restin punts.